Ürün: etkinlik havuzu, e-portfolyo ve aile kütüphanesi

Üç modül birlikte, öğretmenin planlama-uygulama-değerlendirme döngüsünü tamamlar. Ortak ilkeleri şudur: çocuk merkezlilik iddia edilmez, kontrol edilir.

Etkinlik havuzu ve tasarım motoru

Havuz, tematik raflar ve keşif ekranıyla hazır etkinlikler sunar. Tasarım motoru ise sınıfın merakından yola çıkar: çocukların ilgisini yazarsınız, motor KEŞFET / DENE-ÜRET / PAYLAŞ-DÜŞÜN akışında bir taslak kurar. Her taslak dört denetimden geçer: açık uçlu soru denetimi, güvenlik taraması, kalite göstergeleri ve 12 soruluk çocuk merkezlilik kontrolü. Bu kontrolden geçmeyen etkinlik havuza girmez.

Değerlendirme ve e-portfolyo

• Yedi öğe türü: yapılandırılmış gözlem, anekdot, çocuğun ürünü, fotoğraf, ses kaydı, çocuğun kendi sesi ve öğrenme hikâyesi.
• Etkinlik → değerlendirme köprüsü: uygulanan etkinlikten doğrudan kayıt açılır, çift giriş yapılmaz.
• Veli tarafında “Çocuğumun Öğrenme Yolculuğu” zaman çizelgesi.
• Sınıf portfolyosu anonimdir; sıralama ve karşılaştırma yoktur.

E-portfolyonun en ayırt edici öğesi “çocuğun sesi”dir: çocuğun kendi çalışması hakkında söylediklerinin kaydedilmesi. Bu, değerlendirmeyi yetişkinin tek yönlü yorumundan çıkarır ve çocuğu kendi öğrenmesinin anlatıcısı yapar.

Aile kütüphanesi

Aileler için mikro içerikler, evde yapılabilecek etkinlikler ve seriler bulunur; “Sizin İçin” akışı önerileri kişiselleştirir ve her önerinin nedenini görünür kılar. Öğretmen bir içeriği “bu hafta ailelerle paylaş” diyerek sınıfına gönderebilir; yönetici içerik kalitesini ve dilini denetleyebilir.

Bir şey bilinçle yoktur: okuma takibi. Hangi velinin neyi açtığı, ne kadar okuduğu ölçülmez ve raporlanmaz. Aile katılımını gözetimle artırma fikri, hem etik hem de pratik olarak reddedilmiştir.

Bu üç modülle birlikte döngü kapanıyor: öğretmen etkinliği tasarlıyor, uygularken gözlemliyor, gözlemi portfolyoya bağlıyor, portfolyodan rapor doğuyor ve aile kütüphanesi evde devamını kuruyor. Aynı veri bir kez giriliyor, dört yerde işe yarıyor.